semana 7 sesión 20

Semana7 SESIÓN 20	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula Estructura de la materia  1.      Naturaleza eléctrica de la materia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales       19. Comprende la influencia de las atracciones entre moléculas en el comportamiento anómalo del agua, al comparar las propiedades del agua con la de otras sustancias similares. (N2) Procedimentales ·         Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·         Presentación en equipo  Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección:  Cañón Proyector  Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.  FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de Bienvenida. Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador Equipo 4 1 5 3 2 6 Respuesta 1.- El modelo atómico de Bohr muestra el átomo como un núcleo positivo pequeño rodeado por electrones en capas circulares alrededor del núcleo. 2.- Compuesto: es una sustancia formada por la combinación de dos o más elementos distintos. 3.- Átomo: partícula mas pequeña en la que se puede dividir la materia y mantiene sus propiedades de un elemento y contiene partículas subatómicas. 4.-Molecula: Agrupación definida y ordenada de átomos que constituye la porción más pequeña de una sustancia y conserva sus propiedades.              https://www.youtube.com/watch?v=VyzMkQHkGRs https://www.youtube.com/watch?v=A4TourLP72k https://www.youtube.com/watch?v=D0V-N3TrAkY https://www.youtube.com/watch?v=3DYPYt9kUw4 http://iesbinef.educa.aragon.es/fiqui/Matomicos/espectros/simulabohr.htm Compuestos “Cocodile” FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19)  Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19)  Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de moléculas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones)  Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad. En esta actividad se realizaron diversas actividades las cuales estuvieron relacionadas con el modelo de Bohr, se buscó su concepto, un vídeo que lo explicara a fondo, se hizo la representación física, etc. Esto con la finalidad de comprender más los distintos modelos que existen.  El agua, en <http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm>. Última revisión 29 de enero de 2015  Portal Académico del cch en <http://portalacademico.cch.unam.mx/ alumno/aprende/quimica1/disoluciones> Última revisión 28 de enero de 2015.